La Nueva Escuela

Evaristo Velasco

Bueno, ya nos dimos cuenta de que en Aguascalientes la educación básica anda en malos pasos. Ya nos dimos cuenta de que nuestros alumnos de primaria y secundaria han tenido un mal desempeño. Ya supimos que inclusive Oaxaca y Chiapas nos superaron en eficiencia terminal y en calidad educativa básica.

Ya nos dijeron que en Aguascalientes el analfabetismo es un lastre que alcanza proporciones del 15% de la población; ya nos enteramos que fue una telesecundaria y una primaria unitaria (un solo profesor para todos los grados), las instituciones educativas que alcanzaron mejores niveles en el estado, pero más bajos si los comparamos a nivel nacional.

Aquí me acuerdo de Desiderata: “Nunca te compares con los demás porque te volverás vano y amargado”… Creo que lo que debemos hacer es enfocarnos en lograr que hoy seamos mejores que ayer, NOSOTROS. Siempre habrá alguien mejor y alguien peor que nosotros. Mejor veamos qué es lo que tenemos que hacer para ser mañana mejores que hoy.

El nuevo enfoque de las escuelas deberá de intentar inscribirse en el compromiso de adoptar los “CÍRCULOS DE CALIDAD” a los que se refiere Henry Ford, y que más o menos van así. Primero debemos de darnos cuenta en dónde estamos, qué tenemos y qué no tenemos para luego enfocarnos en el lugar en el que queremos estar.

Ya conscientes de estos aspectos, encontremos el objetivo básico y los objetivos auxiliares y complementarios que habremos de lograr si queremos llegar al lugar que hemos elegido. Con estos objetivos, deberemos entonces realizar una planificación (2º paso), de los pasos a realizar, los tiempos o cronograma de actividades. Fijar desde un principio las herramientas y los materiales que deberemos tener para adquirir la capacidad que requerimos para ejecutar las actividades; pero más aún, tener la firme e inalterable determinación de llegar a la meta.

Luego vendría el tercer paso que es la puesta en marcha del plan (LA EJECUCIÓN). Esto nos permitirá precisar lo que sí funciona; lo que no es humanamente realizable; lo que nos exigirá un mayor esfuerzo; la preparación que debemos tener para realizar o ejecutar el proyecto (lo planeado).

Se recomienda tener a la vista el cronograma de actividades para que todos los integrantes del Colectivo Escolar puedan estar en condiciones de saber hacia dónde ir. Es fundamental y totalmente importante el realizar la reunión inicial (deberán participar en ella todos los que tengan alguna responsabilidad en la realización de lo planeado), de esta manera todos se sentirán parte del proyecto y este dejará de ser el proyecto del director o del coordinador; y estará siendo “NUESTRO PROYECTO”.

Con la puesta en marcha del proyecto, surge la necesidad de supervisar que el trabajo se realice tal cual se planeó. Este paso nos deberá arrojar verdades: a) lo que sí sirvió; y b) lo que todavía no se realiza. Esto es que: a) Precisar lo que sí realizamos y adquirió realidad total. Es lo que sí está bien y que debemos continuar haciendo; b) es identificar lo que, después de hacerse con el mejor de nuestros esfuerzos, ¡y no funcionó!

Con todo ello habremos de establecer las estrategias para continuar realizando lo que sí nos funcionó y replantear lo que no. Con esto último reconstruiremos el plan y el proyecto y comenzaremos de nuevo el trabajo del círculo de la calidad, ubicándonos, redefiniendo objetivos, replanteando el trabajo y ejecutando lo que determinamos, para luego someterlo todo a la auditoría de la realidad y darnos cuenta de lo que funcione.

Todo lo que se planee, deberá de someterse al filtro de que sea: a) posible; b) integrado al propósito principal; c) discutido por todos los integrantes y d) resultado de la determinación consensada del colectivo escolar. De esa manera aseguramos que estemos caminando hacia el progreso. ¡Basta de simulaciones! ¡Basta de mentiras! ¡Padres de familia, maestros, alumnos y sociedad en su conjunto! ¡A dar nuestro mejor esfuerzo por que viva México!

velasco_alvarez@yahoo.com